今日は、６年生からの発表・提案がありました。６年生は、４月から総合的な学習の時間・修学旅行などの時間に、「平和学習」を進めてきました。発表のテーマは、「平和とは ～身近な人へ できることは何かな～」。まず、６年生から「平和学習を通して考えたこと、これから実行に移したいこと」の発表がありました。そして、「戦争を止める」ような大きなことでなくても、身近なことで自分ができることを考えてみようと提案があり、各クラスで話合いがなされていました。
今日は、児童が楽しみにしている「読み聞かせ」の時間からスタートしました。あいにくの天気でしたが、読み聞かせの楽しい世界に浸りきった子どもたちの素敵な表情に、心を癒されました。「えがおくらぶ」のみなさん、ありがとうございました。
6月30日（日）伊予三島運動公園体育館で、市P連親善球技大会が行われました。
本校からは男性女性各１チームが参加しました。
午前中は女性の部が開催されました。
女性チームはCブロックで熱戦を繰り広げ、見事優勝しました！おめでとうございます！
午後からは男性の部が開催されました。
男性チームは各試合とも善戦でした！お疲れさまでした。
試合当日までの練習や、当日応援に来てくださった方など、皆さん本当にお疲れさまでした。ありがとうございました。
今日は、7月にアメリカ合衆国で開催される「世界ジュニアゴルフ選手権」に出場する児童の壮行会が行われました。３月に滋賀県で開催された世界ジュニアゴルフ選手権日本代表選抜大会西日本決勝大会で、見事に優勝し、世界大会への出場を決めていました。市報の６月号でも紹介されていました。全校のみんなが応援しています。頑張ってください。
6年生は、社会科の公民分野で税金の働きについて学習しました。さらに理解を深めるために、外部講師の方をお招きしての「租税教室」が開催されました。税金の仕組みや種類、納税の意義について、「税金のなくなってしまった世界」をテーマにしたアニメなどを視聴して学習しました。また、義務教育や身近にある施設にどの程度の税金が使われているかなどが分かりました。1億円分のお札レプリカに見て触れて、児童たちは興味津々で、一人ひとり1億円の重みを体験していました。
６年生が、ジャガイモの葉に日光が当たるとデンプンができるのか、実験していました。３年生が、廊下で大興奮している場面を見かけました。話を聞くと、観察していたアオムシがさなぎになていたのだけど、何と羽化しているところだったのです。３年生の「なかよしTV」であったように、命について実感することができたようです。
３年生が、道徳の時間に学習した「ヌチヌグスージ」のお話をもとに、命の大切さについての発表がありました。「ヌチヌグスージ」とは沖縄の方言で「命のまつり」という意味です。このお話では、小さな男の子の目線で、命のつながりを、先祖のお墓の前で、感謝の気持ちをこ歌や踊りで伝える行事「ヌチヌグスージ」をとおして考えていきます。3年生から、自分の命を輝かせるためにできること、身の回りの植物や動物の命について考えたことについての発表がありました。３年生の心のこもった音読や発表を聞き、それぞれの学級で命の大切さ、自分たちにできることについて考えました。
21日(金)は、足元の悪い中ご参観いただき、ありがとうございました。まず、１年生の保護者のみなさまに、給食試食会にご参加いただきました。給食の味や、お子さんが給食を食べる様子など、一緒に食べながら見ていただきました。PTA会長さんのお話にもありましたが、コロナ禍では「黙食」となり、会話を楽しみながら･･･などが制限されていましたが、ようやく楽しい給食の時間が戻ってきました。栄養教諭から、給食の意義として「学校生活を豊かにし、明るい社交性及び協同の精神を養うこと。 食生活が自然の恩恵の上に成り立っており、生命及び自然を尊重する精神並びに環境の保全に寄与する態度を養うこと。 食生活が食にかかわる人々の様々な活動に支えられていることについての理解を深め、勤労を重んずる態度を養うこと。」などの説明があり、給食のメニューも確認しながら家庭での食事も栄養のバランスなど気をつけたいと思いました。
午後は、授業参観や学級懇談、標準服リサイクル、5年生自然の家説明会などがありました。お子さんの様子や学級の様子はいかがだったでしょうか。保護者の方と一緒にChromebookを使ったり、裁縫をしたりしている学級もありました。ご協力ありがとうございました。
食育月間（６月）の食育の日（１９日）の献立は、「たこ飯、竹輪のチーズフリッター、バンサンスウ、豆腐汁、牛乳」でした。
たこ飯は、愛媛県中予地域の郷土料理です。
夏が近づくとおいしくなる旬のたこを、ご飯に炊きこんで食べていた地域の味を取り入れました。
１年に１回の季節の炊き込みご飯を、よくかんでおいしく食べることができましたね。
明日、四国中央市からのお知らせ「市発足２０周年記念 お祝い給食のデザートパッケージデザイン」の募集用紙を配布します。
１０月３１日の市内統一お祝い献立で出されるゼリーのパッケージになるデザインを書いてみませんか？という呼びかけです。
デザインの条件が３つあるので、よく読んで下さい。
募集用紙には締め切り日が７月５日金曜日になっていますが、子どもたちには、校内締め切りは７月１日月曜日と連絡します。
締め切り日に遅れないように気を付けて、チャレンジして下さい！
６年生が、調理実習をしていました。「三色野菜いいため」「スクランブルエッグ」にチャレンジです。班で上手に分担して、野菜を切ったり、炒めたりしていました。5年生の時の経験が生きていました。手際よく炒めて、美味しそうな料理のできあがりです。
調理実習後、「生活のリズムを整える朝食のメニューを考えよう」という課題の授業がありました。「栄養のバランスをしっかり考えるとともに、季節に合う・食べやすい・簡単に作れる・・・など自分なりに工夫しながらメニューを考える」ことを意識してのメニュー作りです。ある児童は、「手早く食べられる」メニューにしようと、「簡単に作れる」「消化がよい」「食べやすい」食品を使た料理にすると決めて、メニューを考えていました。出来上がった自分なりのメニューを見せ合っての意見交換。「この栄養素が足りないので、〇〇をつけ足したら？」「栄養のバランスはいいけど、こんなにも食べられないよ。」など、アドバイスし合って、メニューを修正していました。学級全体でまとめをした後、先生から指示が出ました。「自分の考えたメニューを、実際に夏休みに調理して、その様子を夏休み中に家庭から先生のところへ提出してください。」写真入りのレポートが届く予定なので、楽しみです。
児童が楽しみにしている「きょうだい学級活動」が行われていました。５年生と２年生が第1回目の活動をスタートさせました。初回なので、多くの仲間の名前を覚えようと、名刺交換ゲームにチャレンジしていました。じゃんけんで自己紹介の順番を決めて、名刺を渡し、好きな食べ物や特技などを相手に伝えていました。和やかな温かい雰囲気が素敵でした。
「ふるさと給食週間」最後の2日間でした。
6月13日（木）は「あぶたま丼（麦ごはん）、鮭の西京焼き、野菜の塩こうじ炒め、沢煮椀、牛乳」
6月14日（金）は「ガーリックライスお茶風味、チンゲン菜のクリーム煮、アスパラサラダ、河内晩柑、牛乳」でした。
急に気温が上がってきましたが、これから夏に向けて、こんな時こそ食べる力が落ちないようにしたいですね。
しっかりと体調管理ができるよう、「十分な睡眠」「栄養バランスがとれた食事（特に朝食）」「適切な水分補給」に気を付けて過ごしましょう。
四国中央市では、GIGAスクールを進めていくために「四国中央市GIGAスクール運営支援センター」を開設し、教職員をサポートしてくれています。「GIGA✖CHU!」は、運営支援センターの教職員向けポータルサイトです。以下は、そこで紹介された記事です。
GIGA×CHU!の記事から
リーディングDX事業指定校である川之江小学校ではICTを効果的に活用した協働的な学びに挑戦しています。今日は、6年生の授業をご紹介したいと思います。社会科「国の政治のしくみと選挙」の最後のまとめの時間です。日本が解決を目指す9つの課題について、最も優先順位が高いものはどれなのかを話し合いました。
まず、「平和の実現」や「伝統文化の保存」などの9つの課題を確認した後、自分が優先順位が高いと考えた課題を3つに絞ります。そこからさらに最も優先順位が高いと考えたものに関して、シンキングツールを活用し、根拠や理由を考えました。自分が選んだ課題の番号をロイロノートで共有し、ここからは協働的な学びの時間です。
子どもたちは共有された番号を頼りに、まずは同じ番号を選んだ人と根拠や理由を共有します。ここで、いいなと思った意見はどんどん自分のシンキングツールに足していきます。今度は、違う意見の人を納得させられるように説明し合います。自由交流も当たり前の風景になってきました。
共有を見守っていた先生がここで動きます！圧倒的に多い意見に待ったをかけるような問いかけに揺さぶられた子どもたちは、最優先にする課題について更に深くクラスで話し合うことができました。協働的な学びでの先生のファシリテート、難しいですよね〜。最後に意見の変容を確認してみると、友達の意見を聞いて自分の意見に変容があった子も多くいました。
昨年度から本格的に協働的な学びを取り入れようと奮闘されている先生にお伺いすると、「子どもたちも先生も大きな変容があった」とのことでした。子どもたちは色々な人と対話することでイキイキと活動しているようです。そして、それと同時に様々な面で成長が見られているようです。（以下省略）
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記事はここまでですが、児童の感想・まとめは以下の通りでした。
「主体的・対話的で深い学び」とは、話合いや体験させて終わりではありません。単元や本時の本質的なものの把握・理解ができることが大切だと思います。児童の意見のように、体験をもとに対話を深め、国会の役割や国民が政治にしっかりと関心を持ち、意思表示すること（投票もそうですが）が大切であることが理解できています。ここが「対話的な学び」の大切なPointであり、教師がしっかりと教材研究しておくべき点だと思います。
同様に、裁判員制度についても学習を深めていました。裁判員制度の大切さ・意義（本質的把握）が納得できていたと思います。
梅雨入りしたとのことでしたが、運動場を使って「１年生・交通安全教室」を開催することができました。「信号機がある交差点」や「信号機がない場所に設置された横断歩道」、「踏切」などの正しい渡り方などを教えていただきコースを使って練習をしました。帰宅してから活動範囲が広がっていく時期です。自分の命をしっかり守れるようにルールを守ってほしいと思います。
３年生は、自転車教室を開催しました。標識や信号機の指示に従て安全に運転できるように練習をしました。おうちの方にも、お子さんの技能を確認していただきました。ご家庭での指導の下、ルールを守って安全第一で自転車に乗ってほしいと思います。親子で実際に路上に出て練習したり、危険な場所の確認・正しい通行の仕方を話し合ったりしていただければと思います。
今週は「ふるさと給食週間」で、愛媛県産の食べ物を特にたくさん取り入れた献立になっています。
6月10日（月）は「枝豆ごはん、いわしのかば焼き、ボイル野菜、五目卵スープ、牛乳」
6月11日（火）は「ごはん、かえりいりこ、豚肉の生姜焼き、カレーポテト、かぼちゃのみそ汁、みかんジュース」
6月12日（水）は「雑穀ごはん、味つけ海苔、とり天、和風サラダ、沢煮椀、牛乳」でした。
学校給食では、子ども達のために限られた費用の中で、物資入札会で厳選された食材をはじめ、地場産の米や野菜を取り入れ、県内産４０％以上、国産９０％以上で給食を作るために努力していることをご存じですか？
今週は「ふるさと給食週間」を楽しんでほしいと思います。
